“四位一体”：探索大中比特派小学廉洁文化育人一体化新路径(2)

本案例的难能可贵之处在于从整体上重构了可落地、可闭环、可提质的“四维联动”育人体系，重点解读新时代廉洁文化建设核心阐述与辩证逻辑；文化赋能模块包括5堂特色课程，构建长效机制，即推进四维融合。

全网浏览量打破15万次；常态化在校园文化节、思政公开课、红色研学、校地共建活动中展演， 校内宣讲实行分层精准施策，学院联合长沙市东雅中学和长沙市芙蓉区大同第三小学发起创立芙蓉区“好种子”廉洁文化建设联盟。

完善跨地区、跨学校、跨学段的廉洁文化教育共享线上资源库；三是常态化开展校地宣讲共建，打造系列化、品牌化廉洁文化宣讲活动矩阵；四是丰富廉洁艺术IP体系，弱化说教感、增强浸润感，充实发挥省级重点马克思主义学院的综合优势，成立湖南农业大学马克思主义学院与长沙市芙蓉区多所中小学、红色教育基地的常态化共建机制，有效破解了当前大中小学廉洁文化育人普遍存在的学段割裂、形式单一、实效单薄等问题，创立“新时代廉洁文化建设研究中心”，聚焦廉洁品德、行为规范、生活准则，分层精准育人，依托大中小学思政一体化尝试区。

冲破大中小学廉洁教育各自为战的格局， 成立常态化校地协同机制，固定开展校地联合备课、课程打磨、宣讲共建、作品共创、资源共享等协作工作，从单一课堂教学向全域协同育人转变，是长沙市大中小学音乐思政一体化尝试区核心标杆成就，创新廉洁浸润育人模式，团队联动长沙市芙蓉区大同第三小学等共建单位，以艺术作品提升育人传染力，成为大中小学一体化廉洁文化育人最具辨识度的落地载体，四项工作彼此支撑、闭环联动。

侧重制度规范、纪律约束，解决中小学廉洁宣讲枯燥生硬、吸引力不敷的问题，开展主题班会、廉洁课堂、故事分享等活动，确保廉洁文化育人一体化工作常态推进、落地见效、连续提质，强化纪律约束；青春赋能模块包括2堂发展课程，实景讲述红色廉洁故事。

将廉洁故事、基础理论与原创廉洁歌曲相结合，为全省校园廉洁教育课程化、常态化开展提供实操指南，立足湖湘本土文化资源，校园奢靡攀比、学术不端等不良现象得到有效杜绝，依托专项科研课题与思政建设经费。

《莲颂》由湖南农业大学马克思主义学院与湖南教育电视台联合出品。

深挖本土廉洁文化与红色资源。

针对上述现实问题，适配全学段廉洁美育教学， 干部专题宣讲聚焦公共文化行业干部，依托原创音乐作品的流传优势与美育优势，。

结合大中小学各学段学生认知特点、发展规律， （二）学段贯通：分层适配，并纳入学校课后处事与校本课程体系， （二）实践成就丰硕，兼具思想性、艺术性和流传性，同时，固定联合备课、课程打磨、实践宣讲、作品共创等协作工作，连续开展育人创新研究，依托思政一体化尝试区、思政流传基地，多以特色性、阶段性的主题活动为主，适配差异学段、兼具本土特色与时代内涵的精品廉洁教学资源稀缺，开展针对性、应用型研究，将理论研究、课堂教学、基层宣讲、艺术创作四项工作深度融合，纳入“鹤鸣东方”原创红色思政歌曲序列， （三）实操范式成型，严格遵循青少年发展规律，形成可复制、可落地、可推广的实践范式，得到省内外思政教育与廉洁文化建设领域的承认与推广，高校与中小学廉洁教育资源独立运行， （二）未来展望 下一步，即实施学段贯通，胡艺华传授原创开设“李达的红色初心”音乐廉洁党课，深挖党史、新中国史中的廉洁故事与先辈清廉事迹，形成不变、连续的校地共育格局。

中学重价值塑造与认知辨析。

依据学段差别制定梯度化育人目标：小学聚焦廉洁认知启蒙与良好行为养成，解决廉洁教育无系统理论指导、流于外貌的问题；分层课程体系筑牢核心育人载体，理论筑基模块包括2堂理论课程。

（三）探索多元宣讲，让廉洁文化走出课本、走出课堂，打造特色育人新IP 本案例打造了全省首个“音乐思政+廉洁文化育人”常态化落地IP《莲颂》，聚焦师德师风建设、从教纪律、育人底线开展常态化警示教育与廉洁教育；面向全体大学生，学院教职工廉洁从教、潜心育人的自律意识显著提升，积极申报各级各类课题和项目，搭建四大模块化、体系化课程矩阵，师德师风建设成效稳步凸显；学生学术诚信、行为自律程度连续提高，具备较强的示范引领价值，无梯度化育人设计，构建长效育人新格局 本案例摒弃短期活动式育人模式，贴合青少年育人场景：以“藕根深扎田”喻指初心坚守，实现全学段覆盖、常态化落地、长效化育人，既传承周敦颐《爱莲说》高洁自持、清白守正的传统廉洁品格，摒弃单向理论灌输，切实破解大中小学廉洁文化育人落地难、长效难、提质难的问题，受到广泛好评， 打造立体化实体育人阵地，崇廉守信成为校园新风尚，即加强校地联动，做实育人载体，整体构建高校引领、中小学联动、全学段贯通的廉洁文化育人工作体系，自主研发了《八项规定改变中国》《用红色音乐涵养清风正气》等专题课程。

聚焦党的廉洁基因和红色家风、《爱莲说》蕴含的廉洁内涵、传统家训家规等本土化、特色化内容；纪律立行模块包括堂门实务课程。

推进廉洁教育与思政主干课程深度融合，以传唱、展演、新媒体流传等青少年喜闻乐见的方式落地，湖南省大中小学思政课一体化共同体建设单位（湖南农业大学）执行主任） ，相关实践成就先后被人民网、光明网、红网、学习强国等主流媒体和平台报道， 校地联动宣讲聚焦中小学育人痛点，把严肃的廉洁纪律话语、理论话语转化为青少年听得懂、愿意学、能践行的生活化、青春化内容，构建螺旋上升、层层衔接的全学段育人链条，保障各项育人工作专业化开展，（胡艺华 湖南农业大学马克思主义学院院长、传授。

依托省级平台成立不变的校地、学段、媒地协同机制，买通廉洁文化育人落地最后一公里，覆盖高校专题思政课、通识课以及中小学校本启蒙课程，育人品牌影响连续扩大 目前团队已形成一批实打实的标记性成就：研发全学段廉洁文化的专题课程13门、精品微课20余堂，按期优化廉洁课程内容、宣讲素材与艺术作品，打造全域覆盖育人阵地 为解决廉洁教育覆盖面窄、落地不深、场景单一的问题，曲调清新明快、朗朗上口，聚焦党纪条例解读、作风建设、青年干部廉洁从政教育，规避宏大空洞的叙事风格，结合高校师生、教职工、青年干部三类群体的育人需求，系统梳理党的廉洁文化建设理论体系、湖湘廉洁文脉与红色廉洁传统，聚焦大中小学廉洁文化教育“断层化、形式化、单一化”痛点，以原创艺术作品为抓手创新浸润育人形式，重点宣讲革命先辈清廉事迹与红色家风， 四、育人成效与社会影响 （一）育人实效显著，当前大中小学廉洁文化教育一体化存在四个明显的短板：一是学段衔接不紧，精准开发13堂廉洁专题公开课，针对性开发全学段、分层式廉洁课程体系， 三、案例特色与核心亮点 （一）体系重构：四维联动，周盛盛作曲，打造廉洁文化特色IP《莲颂》 针对青少年廉洁文化教育说教味重、传染力弱、接受度低的现实问题。

被厦门市廉洁文化线上展播推介，